- Možni vzroki
- Kako prepoznati duševno zaostalost
- Glavne značilnosti duševne zaostalosti
- Blaga duševna zaostalost
- Zmerna duševna zaostalost
- Huda duševna zaostalost
- Pričakovana življenjska doba
Duševna zaostalost je stanje, običajno nepopravljivo, za katero je značilna slabša intelektualna sposobnost s težavami pri učenju in socialni prilagoditvi, ki je običajno prisotna že od rojstva ali ki se kaže v zgodnjih letih otroštva.
Možni vzroki
V večini primerov vzrok duševne zaostalosti ni znan, vendar lahko več stanj med nosečnostjo povzroči ali pripomore k otrokovi duševni zaostalosti, kot so uporaba nekaterih zdravil, prekomerno uživanje alkohola, terapija z obsevanjem in podhranjenost.
Težave, povezane s prezgodnjim rojstvom, travmatične poškodbe možganov ali zelo nizka koncentracija kisika med porodom, lahko povzročijo tudi duševno zaostalost.
Kromosomske nepravilnosti so, kot pri Downovem sindromu, pogosti vzroki duševne zaostalosti, vendar je to stanje lahko posledica drugih dednih motenj, ki jih je mogoče popraviti, preden pride do duševne zaostalosti, kot na primer v primeru fenilketonurije ali kretenizma.
Kako prepoznati duševno zaostalost
Stopnje duševne zaostalosti, ki jih je mogoče opaziti s testom inteligenčnega količnika (IQ).
Otroci z IQ od 69 do 84 imajo učno sposobnost, vendar ne veljajo za duševno zaostale, tisti z blago duševno zaostalostjo, ki imajo IQ od 52 do 68, čeprav imajo težave z branjem, se lahko naučijo osnovnih potrebnih učnih spretnosti vsakodnevno.
Glavne značilnosti duševne zaostalosti
Duševno zaostalost lahko razvrstimo kot:
Zanj je značilen intelektualni količnik (IQ) med 52 in 68.
Otroci z blago stopnjo duševne zaostalosti lahko dosežejo raven branja, podobno kot pri otrocih med 4. in 6. razredom, pri čemer se naučijo osnovnih izobraževalnih spretnosti, ki jih potrebujejo v vsakdanjem življenju.
Ti ljudje praviloma nimajo očitnih fizičnih napak, vendar imajo lahko epilepsijo in potrebujejo nadzor posebnih izobraževalnih ustanov. Pogosto so nezreli in slabo rafinirani, z majhnimi zmogljivostmi za socialno interakcijo. Njihova misel je zelo specifična in na splošno je ne morejo posploševati. Težave se prilagajajo novim situacijam in imajo lahko slabo presojo, pomanjkanje preprečevanja in pretirano verodostojnost ter so sposobni storiti impulzivne zločine.
Kljub omejenim intelektualnim sposobnostim lahko vsi otroci z duševno zaostalostjo uživajo posebno izobraževanje.
Zanj je značilen količnik inteligence (IQ) med 36 in 51.
Počasneje se učijo govoriti ali sedeti, če pa dobijo ustrezno usposabljanje in podporo, lahko odrasli s to stopnjo duševne zaostalosti živijo z neko neodvisnostjo. Intenzivnost podpore pa mora biti določena za vsakega pacienta in včasih je lahko potrebna le malo pomoči, da se lahko vključi.
Zanj je značilen količnik inteligence (IQ) med 20 in 35.
Kot značilnosti hude duševne zaostalosti je mogoče poudariti učno sposobnost tudi v primerjavi z otrokom z manj intenzivno zaostalostjo, zlasti v primerih, ko je IQ nižji od 19. V teh primerih se otrok na splošno ne more učiti, govoriti ali razumeti, če je mogoče najti, vedno je potrebna strokovna podpora.
Pričakovana življenjska doba
Pričakovana življenjska doba otrok z duševno zaostalostjo je lahko krajša in zdi se, da bolj ko je duševna zaostalost, tem nižja je življenjska doba.
